分享-高中數理基礎能力弱化的成因與解方

臺大新生微積分修課的樣本數超過2000人，歷屆皆採聯合命題和考試，自有其統計意義；而教師對歷屆學生的評分有其穩定性，若如臺大電機資訊學院微積分成績降低超過9% （多個學院降幅更大），合理推斷實際弱化的程度應更為嚴重，我們能不擔憂嗎？

「先考後招」制度明顯可以緩解當今諸多的考招亂象，包含高三學習不完整、賭博式考招、甄試衝堂、國英數乙分科測驗不考、學測申請招生效率過低、考招時程混亂、招生後穩定度低、學測自然考科內容過少（難與108課綱連動）等問題。

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